Развитие ребенка - системный подход: отчеты

[Lenuscha]

мальчик 3 года
изучали животных по картинкам и фигуркам
"Кто чей ребенок?" - изучали названия детенышей животных (лошадь-жеребенок, баран-ягненок, коза-козленок и т.д.)
попробовали позаниматься по карточкам с парными картинками (внимание и память)

[Lenuscha]

мальчик 3 года
читали сказку про кота в сапогах
задавала вопросы по прочитанному

[Lenuscha]

мальчик 3 года
занимались опять изучением животных по книге "Моя первая энциклопедия"
рассматривали понятие домашние-дикие
повторяли названия животных-детенышей "Кто чей ребенок?"

[Buburushcka]

мальчик 2,7 лет. сегодня много гуляли на улице, кормили кроликов, читали книжки, лепили из пластилана, пускали мыльные пузыри.

[Ka]

сыну 3г4м.
-в д/саду- рисование,музыка
-счёт до 40 -по дороге в д/с
-читали "Новые правила поведения для воспитанных детей"-в стихах,ему нравиться,по ходу объясняю своими словами,привожу другие примеры,отвечаю на его вопрсы;
-домино
-машинки
-мультик "Высокая горка" по Виталию Бианки
-чтение перд сном (поа не знаю,что,но скорее всего опять попросит "Новые правила поведения для воспитанных детей"-в стихах

[~Ultra~]

Мальчик 5 лет.
Вчера:
- оригами - складывание из разноцветной бумаги мордочек зверей из сказки "Теремок", приклеивание им глазок и носика. На А3 нарисовали и раскрасили теремок. Из бумаги вырезали окна и ставни. А потом "заселили" туда наших зверушек, проигрывая сказку "Теремок"
- чтение по Букварю
- логопедические упражнения
- раскраска ркасками
- рисование+беседа об окружающем мире (радуга, повторение стишков для выучивания очередности цветов, раскрашивание радуги, поиск цветов радуги в живой природе - овощах, фруктах, цветах, деревьях и т. д.)
- чтение на ночь
- настольная игра всей семьёй

[Lenuscha]

сыну 3г4м.
-счёт до 40 -по дороге в д/с

Ка, спасибо твоему посту, я вспомнила, что надо повторить счет (пока до 20)
Мальчик 3 года. Вчера: вторую неделю изучаем и рассматриваем книжку «Моя первая энциклопедия: Животные", ну очень она ему понравилась, и это теперь пока всё не выучит
У нас есть еще в будни свободное время 30 мин в дороге туда и обратно (в машине) - читаем сказки, учим стихи, а вечером папа самоотверженно занимается с ним: играют, рисуют, лепят

[Мария-мирабелла]

Девочка, 1г 10 мес.
-собираем пазлы: овощи и фрукты
- собираем геометрические фигуры из 1,2,3 частей
-массаж и гимнастика в ЦВЛ
-пение ("вышла курочка гулять" раз 10), танцевали, играли в "карусели".
-показывала кукольный театр "Теремок" (на ура пошло, только Ане надо было, чтобы я всех персонажей сразу на руки надела - у нас перчаточный театр)
-чтение
-прогулка
-"одень мишек".

[Ka]

Ка, спасибо твоему посту, я вспомнила, что надо повторить счет (пока до 20)

Всегда пожалуйста!

Вчера мы
- раскрашивали
- доделали ёжика-приклеивали иголки(треугольнички) из бархатной бумаги (начинали его делать примерно пол года назад,но сынуля не проявил интереса,а вчера предложила и он согласился .Идею взяла в теме "Клуб детского досуга:3-х летки и старше"
-собирали железную и автомобильную дороги (серия TOMY) и играли (поезд,машинки и т.д.),разобрали
Сегодня
-собрали железную и автомобильную дороги (серия TOMY)уже другой формы, со всеми вытекающими последствиями
- сейчас смотрит передачу "Шишкин лес"(сам попросил)
Наверно сегодня уже ничем заниматься не будем,пока посмотрит передачу,пока разберём дороги уже пора есть,мыться и спать,да ещё голова сегодня разболелась.
А, ещё почитаем на ночь.Всё!

[Мария-мирабелла]

Девочка, 1г 10 мес.
-чтение ("Буратино", половина "Золушки", стихи)
-собирали мишек (подобрать подходящую одежду)
-"Зоопарк": где чья мама, немножко покормили нужной едой животных.
-играли в угадайку (я прятала в ладошке бусинку, Аня угадывала руку. Минут 10 играли так, потом сама прятала. И ведь получилось в ладошке спрятать! Так что засчитываю развитие интуиции и мелкой моторики.
-утром варили кашу
-играли в "карусели"
-массаж и гимнастика в ЦВЛ
-рисование красками. Попытка раскрашивания и рисования по трафарету (очень нравится!!!)
-играли с книжкой про цифры. Искали нужные магнитные картинки, находили место, считали.

[~Ultra~]

Сегодня:
- рисование (орнаменты) - в школе искусств
- ритмика (пение+играют на муз. инструментах, типа ложек, треугольника и прочее+подвижные игры музыкальные) - в школе искусств
- изучали буквы С и З (раскрашивали, обводили, лепили из пластилина)
- экология (про зимующих птиц. Раскрашивали их, глядя на фото птицы. И делили на тех, кто какой корм ест: растительный или насекомых)
- логопедическая гимнастика для языка

[Ya]

Сыну 3,8лет
- прогулка из садика, поговорили о весне, изменениях в природе. Правда весна, о которой я талдычу с марта никак у нас не настает и сын все время спрашивает"Ну когда ж весна поборет зиму?"
дома
- занятие по окружающему миру
Наш дом и безопасность в нем.
Цель: познакомить детей с домом.
Учить детей ориентироваться в пространстве.
Развивать чувство любви и гордости за свой дом.
Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам. Развивать чувство безопасности и самосохранения.
Ход урока:
1.Использовать пособие из серии 7гномов – Мой дом.
2.Прихожая.
- Где у нас прихожая?
- Посмотри, как здесь много шкафчиков. Шкафчики – это домики для одежды. А что в этих домиках живет? (Наша одежда).
Игра «Найди домик для своей одежды». ( смотрим полки, на каждой одежда для тебя, для мамы и папы).
В садике тоже есть домики для одежды. Как ты узнаешь свой шкафчик? ( на нем нарисован цыпленок).
Шкафчики нужны для порядка и что бы все быстро можно было найти, когда мы собираемся на прогулку. Как ты одеваешься на прогулку? ( алгоритм сбора).

3.Ванная комната.
- Отгадай – как называется комната, где дети из грязнуль превращаются в чистюль.
- Что же это за комната? (Ванная).
- И здесь есть домики, только не для одежды, а для чего? (Для полотенца, для расчески).
- А как вы можно догадаться, чистый ты или грязный? Аккуратный или неряшливый? (Посмотреть в зеркало и увидеть).
- Посмотри на себя в зеркало, и если что-то не понравится в себе, исправь, приведи себя в порядок.
- Посмотри, у тебя чистые ручки?
Когда руки будут грязные, мы будем мыть их с мылом. Когда нужно вымыть руки?( после прогулки, перед едой).
4.Детская комната
- Какая у тебя самая любимая комната? Почему ты ее любишь?( здесь мы играем, спим, читаем сказки, занимаемся….
- Посмотри, какого цвета наша комната? (называем все цвета, которые увидим).
- Какого размера наша комната? (Большая).
- Где пол? (внизу). Потопайте по полу ножками.
- Где потолок? (вверху). Достаньте ручками потолок, потянитесь выше.
Вот какая высокая у нас комната.
- А почему свет не горит, а в комнате светло? (Потому что есть окна, а стекла пропускают свет).
- Давайте назовем все слова, какая наша комната? (Большая, красивая, высокая, просторная, светлая, уютная, удобная).
5. Физминутка.
Потолок наверху,
(потянулись руками вверх)
пол он низко, пол внизу,
(потопали ногами)
Наша комната широка
(руки в стороны)
Всем нам нравится она.
(хлопки в ладоши)
6.Безопасность дома.
- Наш дом очень уютный, мы очень любим здесь играть, но и дома нужно быть осторожным.
Давай подумаем, какая беда может случиться если быть неосторожным?
- В нашем доме много окон. Они сделаны из стекла, а стекло очень хрупкий материал. Если попасть в него мячом или кубиком, оно разобьется. С ним нужно быть осторожным.
- Посмотри, какие еще у нас есть предметы из стекла? (лампочки, ваза, посуда и т. д.)
- Все стеклянные предметы таят в себе опасность для здоровья человека! Они бьются и стеклом можно поранить свое тело..
- Как ты думаешь, а деревянные предметы могут быть опасными?
- Какие деревянные предметы есть в нашей комнате? (Стол, стул, дверь, рама, шкаф и т. д.).
- Деревянные предметы не бьются, они твердые ощупывают. Из-за того, что они очень твердые, эти предметы могут быть очень опасными для человека.
- Представьте себе, что ты быстро бежал и не заметил стул и ударился, что будет?
- Еще одна опасность подстерегает нас на высоте. А как может случиться, что вы окажетесь на высоте? (Если залезть на стол, на стул, на шкаф.) Следует ли залезать на эти предметы?
7.Игра "Найди опасные предметы"

- игра в машинки
- чтение Чуковский, Сутеев

[Ka]

Девочки мы болеем,поэтому у нас по минимуму:
-чтение (стихи,сказки,загадки,обсуждение картинок)
-машинки
-немного лепили

[МамаМани]

Девочки, можно к вам присоединиться?
Моей дочери 2г и 11 мес. В садик мы не ходим. По специальным системам не занимаемся, т.к. ей не всегда интересно все четко по системе. В общем, смотрю к чему тяга есть, то и развиваем.
Вот наш план занятий на этот месяц:
1. "Школа 7 гномов" некоторые занятия любит и повторяем их многократно, некоторые не "пошли" у нас, не интересно дочке. Каждый день свои задания.
2. Кто чей ребенок, у кого какая мама (утка-утенок). Учим с помощью фильма-презентации. Скачала в инете. Как закрепляем: у дочки много фигурок животных и птиц, тренируемся на них.
3. Цвета (белый, черный, красный и т.д.). Тоже с помощью презентации. Закрепляем: спрашиваю какого цвета машина поехала? Какого цвета майку на нее одела? и т.д. Каждый день.
4. Домашние и дикие животные. Объясняю их принципиальные значения, что дикие живут в лесах, сами находят себе пропитание и т.д. А домашние живут у людей на подворьях, их разводят-кормят, а они нам дают взамен молоко, яйца и т.д.
5. Показываю театр. бабушка надарила много мягких игрушек. есть почти все звери. Показываю ей 3 медведя, снегурушка, заюшкина избушка, курочка ряба, репка, спящая красавица. очень любит, показываю в день несколько сказок.
6. Поделки и аппликации. скачала в инете заготовки для аппликаций, сама их вырезаю. Дочка раскрашивает (карандашами или красками), потом клеит на лист. Примерно раз в три дня.
7. Рисование. Стараюсь рисовать с ней по темам: лес, море, город. С краю листа рисую сама, показываю как надо рисовать, дочка на другом краю листа повторяет. Каждый день.
8. Профессии (повар, водитель, учитель, пастух).
9. всегда перед сном читаю сказки Серебряное копытце, усатый-полосатый, Айболит и т.д.

Я может не совсем верно поняла. если не туда написала, направьте меня, пожалуйста. И как надо отчитываться раз в неделю, раз в месяц?

[~Ultra~]

Эх, не получается ежедневно отчитываться
Тем не менее, вчера:
1) занятие по ритмике и пению в школе искусств - концерт (ребенок участвовал)
2) занятие в школе искусств - лепка. Лепили лисичку
3) логопедические занятия
4) рисование - рисовали бабочку в теплых тонах и в холодных тонах в технике акварели и отпечатка, вырезали их
5) Изучали домашних животных, их жилища
6) Риторика: тема про благодарность в общении