Что мы читаем нашим детям? или что читают они...

[Альпака]

Выполняет как "найди..." и обсуждаем кто куда зачем пошёл, почему там воооот это, что это такое

[Ксанчик]

Альпака, значит ждать, когда самому интересно станет читать. Зачем ребенка мучить?

[Альпака]

Меня напрягает, что мы не знаем стихи и не хотим их не то что учить, а даже слушать. Сказки никакие тоже не хотим. Говорит "это для малышей!". Получается теряем какое-то базовое знание, но насколько это важное упущение?

[Волченок]

Читаю сыну "Сказки о ёжике и кролике". Пола Стюарда. Добрые простые уютные рассказы про дружбу.

[Sirenaa]

ЛС1 читает про тетю дяди Федора, ЛС2 энциклопедию про рыцарей, ЛС3 серию про 14 лесных мышей Кадзуо Ивамура.
(Всем читаю я )

[на-дин]

Сегодня на работе увидела. Показалось полезным.

QNo1ej0UvUQ.jpg

[IrynЯ]

Читаю каждый вечер с телефона небольшие рассказы на 5-7 мин. Носов, Чарушин, Драгунский, Зощенко, Биссет.
Пора переходить на большие повести, но мне лениво, да и ребёнок пока предпочитает небольшие рассказики и стихи.
Летом прочитали Маленькую Ведьму. Надо пересилить себя и начать заниматься, пока не запустила.

[Малохитовая Сонька]

Сыну 5.
У нас чаще всего в ходу энциклопедии. Про животных, про вулканы, про самолеты и машины, про человека и про космос, про динозавров и насекомых... Любит подолгу разглядывать картинки, пробует читать уже сам
Есть классная серия энциклопедий для первого самостоятельного чтения. Мало текста, крупным шрифтом, классные иллюстрации.
Классно идут Виммельбухи
Есть книга с кулинарными рецептами для детей - готовит нам вкусняшки иногда
Книги с рассказами тоже есть, но их пока меньше всего. Классная серия "Саша и Маша" - истории про 4х-5 летних детей.
Думаю, в этом направлении у нас все еще впереди

[Малохитовая Сонька]

пожалуйста, напишите с каких вы начали, мне актуально

Принципы подбора книг (информации много. Пишу то, что вспомню по ходу)
1 - реалистичность (никаких мультяшных иллюстраций) - до 3х лет это принципиально на 100%, после трех не менее 80% реального

2 - актуальный интерес ребенка. Пример: увидел на улице муравья, заинтересовался. Не давайте сразу готовых ответов, побуждайте проявить активность, чтобы найти ответ. Полистайте дома книгу про насекомых, поразглядывайте картинки. Идеально - смоделировать реальный опыт. Например, сын увидел паука. Где живет - смотрим в книге. Дальше делаем паутинку при помощи подручных материалов: ниток и стульев и проживаем паутину сенсорно.

3 - от простого к сложному. Для детей до 6 лет никакого двойного смысла в тексте. Все буквально четко и просто. Встречаются в книгах выражения, что то вроде "светился в улыбке, как Юрий Гагарин", взрослым это понятно, для детей это набор звуков. Если читаете текст- заменяйте такие выражения "очень радостно улыбался"

4. - избегайте историй по схеме "агрессор-жертва-спасатель". Впитывающее сознание запечатлевает все безоценочно. Критическое мышление в зачатке появляется к 5-6 годам. По этой причине мною отметаются сразу большинство книг.

5 - читайте вдумчиво, по несколько предложений. Дальше пауза на обсуждение прочитанного.

Наши книжки я описала в посте выше. Если будут вопросы - пишите

[Малохитовая Сонька]

Есть еще неплохая детская книга, автор Аврора Готье "Как научиться вести диалог".

[Альпака]

1 - реалистичность (никаких мультяшных иллюстраций) - до 3х лет это принципиально на 100%, после трех не менее 80% реального

интересно, я вообще не задумывалась в эту сторону. Можно пример картинкой правиной и неудачной иллюстрации? Мультяшность в данном случае это нарушение пропорций, цветовой гаммы или чего-то другого?

С каких историй с моралью вы начинали знакомство? Что можно купить и начать читать с этим прицелом?

[Альпака]

Классная серия "Саша и Маша" - истории про 4х-5 летних детей

согласна, они отличные
Я только с красивыми картинками не встречала, видела голый текст + редкие черно-белые иллюстрации

[Небесёнок]

Я бы поспорила с тем, что надо заменять непонятные выражения.
Одна из функций чтения - это развитие речи, пополнение словарного запаса. Если всё равно планируется прочитанное обсуждать параллельно с чтением, почему бы просто не объяснить? Вы ж ему не физику атомного ядра читаете, сколько там тех непонятных выражений? Одно на три страницы?

[Альпака]

Что делать с эпизодами жестокости?
С какого возраста нормально читать что-то типа мухи?
А злодей-то не шутит,
Руки-ноги он Мухе верёвками крутит,
Зубы острые в самое сердце вонзает
И кровь у нее выпивает.

Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется.

[Sirenaa]

Небесёнок, согласна! У меня разновозрастные дети, поэтому никому ничего не меняла и не собираюсь. Читаю старшему, младшие или слушают или играют тихонечко рядом. У среднего четырехлетки очень богатый словарный запас, литературные обороты речи, которые применяются к месту, да и двухлетка много слов уже знает, говорит коротенькими предложениями.
Считаю, что чтение непонятных слов расширяет словарный запас. Что не понятно всегда можно спросить. Зачем же своими руками приучать детей читать простые тексты? Сложную литературу надо тоже учить читать, понимать, обсуждать, работать с непонятными словами.
Я однозначно против упрощения авторского текста.